سبک های یادگیری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

Authors

سعید کلباسی

saeed kalbasi endocrinologist, assistant professor of internal medicine dept., school of medicine, member of diabetes research center, birjand university of medical sciences, birjand, iranفوق تخصص بیماری های غدد درون ریز و متابولیسم، استادیار گروه بیماری های داخلی دانشکده پزشکی و عضو مرکز تحقیقات دیابت دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، ایران محسن ناصری

mohsen naseri m.sc. in immunology, instructor of laboratory sciences dept., school of allied health sciences , member of diabetes research center, birjand university of medical sciences ,birjand, iranکارشناس ارشد ایمونولوژی، مربی گروه علوم آزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی و عضو مرکز تحقیقات دیابت دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، ایران غلامرضا شریف زاده

gholamreza sharifzadeh m.sc. in epidemiology, instructor of community medicine dept., school of medicine, member of cardiovascular research center, birjand university of medical sciences, birjand, iranکارشناس ارشد اپیدمیولوژی، مربی گروه پزشکی اجتماعی دانشکده پزشکی و عضو مرکز تحقیقات قلب و عروق دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، ایران علی پورصفر

ali poursafar m.sc. in medical education, instructor of educational development center, gilan university of medical sciences, rasht, iranکارشناس ارشد آموزش پزشکی، مربی مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، ایران

abstract

زمینه و هدف : یادگیری و بهبود آن محور فعالیت تمام نهادهای آموزشی است. یکی از مهم­ترین عوامل بسیار مؤثر بر یادگیری دانشجویان، سبک­های یادگیری آنهاست. آگاهی از نوع سبک یادگیری مورد استفاده دانشجویان از یک طرف به اساتید کمک می کند تا به دانشجویان در استفاده بهینه از انواع سبک­های یادگیری مختلف کمک کنند و از طرف دیگر اساتید می­توانند روش آموزش خود را متناسب با سبک یادگیری دانشجویان خویش تغییر داده تا به بالاترین بازده آموزشی دست یابند. این پژوهش با هدف شناسایی سبک­های یادگیری دانشجویان پزشکی در سال 1386 انجام شد. روش­کار : در این مطالعه توصیفی پرسشنامه­ای حاوی سؤالات دموگرافیک و سیاهه سبک ­ های یادگیری کلب ( (kolb_lsi در بین کل دانشجویان پزشکی که در نیم ­ سال اول سال تحصیلی 87-86 در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند مشغول به تحصیل بودند، توزیع گردید. این ابزار سبک ­ های یادگیری را در چهار گروه همگرا، انطباق یابنده، جذب کننده و واگرا، تقسیم ­ بندی می ­ نماید. یافته­ها : از 267 پرسشنامه توزیع شده، در نهایت 175 دانشجو، با تکمیل پرسشنامه در این مطالعه شرکت کردند. 68 درصد دانشجویان مورد مطالعه دختر و بقیه پسر و میانگین (انحراف معیار±) سن دانشجویان مورد مطالعه 22(5/2±) سال نمره معدل آنها 5/16(5/1±) بود. درصد انواع سبک­های یادگیری دانشجویان به ترتیب، همگرا 52 درصد، جذب کننده 6/28 درصد، واگرا 7/9 درصد و انطباق یابنده 7/9 درصد بود. بین نوع سبک یادگیری و متغیرهای سن، جنس، مقطع تحصیلی و معدل دانشجویان ارتباط معنی­داری وجود نداشت. نتیجه­گیری : با توجه به این که افراد دارای سبک یادگیری همگرا بیشترین توانایی را در کاربرد علمی اندیشه­ها و نظریه­ها دارند و بیشتر در حل مسأله توانمند هستند، لذا شایسته است که مدرسان دانشگاه با تغییر روش­های سنتی آموزش به سوی روش­های نوین آموزش مانند روش­های آموزش بر مبنای حل مسأله و پزشکی مبتنی بر شواهد در یادگیری مطالب حجیم پزشکی به دانشجویان کمک بیشتری نمایند.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

سبک یادگیری دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان

سابقه و هدف: عوامل متعددی ازجمله سبک‌های یادگیری می‌توانند بر جریان یادگیریﺗﺄثیر داشته باشند. این پژوهش با هدف تعیین سبک‌های یادگیری دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی سمنان انجام شده است. مواد و روش‌ها: این مطالعه از نوع مقطعی بوده و بررسی بر روی 199 دانشجوی پرستاری و پیراپزشکی که به روش نمونه‌گیری آسان انتخاب شدند، انجام شد. ابزار پژوهش آخرین نسخه پرسش‌نامه استاندارد سبک یادگیر...

full text

بررسی رابطه‌ی سبک های تفکر و شیوه های یادگیری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز ،1390

Background and Objective: Learning is an important area of research in psychology. Learning is a difficult term to define. The goal of this study was to investigate the relationship between thinking styles and preference learning methods among students of management and medical information collage in Shiraz University of Medical Sciences. Materials and Methods: This was a descriptive cross-se...

full text

سبک های یادگیری دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه های علوم پزشکی کشور

Background: One of the factors affecting the process of teaching – learning are students´ learning styles. The aim of this study was to determine the learning styles of undergraduate nursing students at universities across the country. Methods: This cross sectional study of nursing students studying in academic year 1389-90 was conducted in 25 provinces of Iran. The questionnaire included dem...

full text

تعیین ارتباط هوش هیجانی با سبک یادگیری دانشجویان رشته پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی اراک

سابقه و هدف: سبک های یادگیری و هوش هیجانی هر دو از جمله ارکان اساسی رسیدن به موفقیت و پیشرفت تحصیلی می باشند. با توجه به اینکه سبک های یادگیری می توانند پرورش داده شوند و جنبه های مختلف هوش هیجانی نیز با روش های مناسب قابل ارتقا هستند، پ‍ژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط هوش هیجانی با سبکهای یادگیری در دانشجویان پزشکی طراحی و اجرا گردید. مواد و روشها: پژوهش حاضر یک مطالعه تحلیلی مقطعی است که دان...

full text

بررسی سبکهای یادگیری دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی آجا

Introduction: Learning and improving are the basis of all educational institutions activities. One of the most effective factors in students learning is their learning styles. Knowledge about learners styles can help teachers to adjust their teaching methods with students and improve the educational outcome. The present study aimed to investigate medical students learning styles in AJA universi...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
گام های توسعه در آموزش پزشکی

جلد ۵، شماره ۱، صفحات ۱۰-۱۶

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023